OBRA PEDAGOGICA DE FEDERICO FROEBEL
Froebel utilizo el juego como un medio de enseñanza y creo juegos y canciones diseñadas para inculcar actitudes de cooperación y autocontrol voluntario, también basaba su modelo la maestra en la madre campesina, así como insistía en educar a las mujeres para que fueran mejores educadoras de los niños dentro del hogar y se concentraba en los interese comunes de mujeres y niños.
Federico froebel lucho por la educación de los mas pequeños ya que era huérfano de madre y vivió una niñez solitaria y aislada. En 1834 abrió su primer jardín de niños el cual la denomino “ANSTALTFUR KLEINKINDER PFLEGE” (INSTITUTO para educar a los pequeños).pero no estaba satisfecho con el nombre de su nueva creación posteriormente la llamo “KINDER-GARTEN”.
Froebel era un naturalista y un desarrollista. Al creer en la inevitabilidad orgánica del crecimiento físico y desarrollo mental del hombre, pensaba que era educación debería ser “pasiva y conforme” al desarrollo natural y no “categórica y prescriptiva” el sistema educativo se basaba en leyes supuestamente naturales: la ley de la unidad, la ley de la actividad propia, la ley de la conexión y la ley de los opuestos, afirma que los seres humanos aprenden mejor cuando perciben las cosas en contextos con sus opuestos.
El juego específico con estos obsequios y ocupaciones, como la llamaba, llevaría a los pequeños a experimentar simbólicamente la unidad del universo. Había 20 obsequios y ocupaciones, cada uno basado en conceptos geométricos o actividades artesanales.
Su principal objetivo de Federico era fortalecer la cultura popular y enriquecer el aprendizaje y desarrollo, de los niños mediante el fomento y ampliación de las primeras relaciones intimas de juego entre los adultos y los niños; haciendo que las madres y maestras participaran activamente en los juegos de los chicos y evitando que permanecieran apartadas de ellos. Froebel consideraba de capital importancia era introducir a los niños a la vida rural y a la naturaleza
Froebel utilizo el juego como un medio de enseñanza y creo juegos y canciones diseñadas para inculcar actitudes de cooperación y autocontrol voluntario, también basaba su modelo la maestra en la madre campesina, así como insistía en educar a las mujeres para que fueran mejores educadoras de los niños dentro del hogar y se concentraba en los interese comunes de mujeres y niños.
Federico froebel lucho por la educación de los mas pequeños ya que era huérfano de madre y vivió una niñez solitaria y aislada. En 1834 abrió su primer jardín de niños el cual la denomino “ANSTALTFUR KLEINKINDER PFLEGE” (INSTITUTO para educar a los pequeños).pero no estaba satisfecho con el nombre de su nueva creación posteriormente la llamo “KINDER-GARTEN”.
Froebel era un naturalista y un desarrollista. Al creer en la inevitabilidad orgánica del crecimiento físico y desarrollo mental del hombre, pensaba que era educación debería ser “pasiva y conforme” al desarrollo natural y no “categórica y prescriptiva” el sistema educativo se basaba en leyes supuestamente naturales: la ley de la unidad, la ley de la actividad propia, la ley de la conexión y la ley de los opuestos, afirma que los seres humanos aprenden mejor cuando perciben las cosas en contextos con sus opuestos.
El juego específico con estos obsequios y ocupaciones, como la llamaba, llevaría a los pequeños a experimentar simbólicamente la unidad del universo. Había 20 obsequios y ocupaciones, cada uno basado en conceptos geométricos o actividades artesanales.
Su principal objetivo de Federico era fortalecer la cultura popular y enriquecer el aprendizaje y desarrollo, de los niños mediante el fomento y ampliación de las primeras relaciones intimas de juego entre los adultos y los niños; haciendo que las madres y maestras participaran activamente en los juegos de los chicos y evitando que permanecieran apartadas de ellos. Froebel consideraba de capital importancia era introducir a los niños a la vida rural y a la naturaleza
considero que has aportado lo mas elemental de esta obra que hace federico froebel ya que para este filosofo se preocupo por una mejor educacion aportando mejores estrategias de enseñanza para los niños.
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